Логопедический центр "Радуга слов" - помощь опытного логопеда

Если язык не поднимается к нёбу или не вибрирует, возможно, мышцы речевого аппарата слабые или напряжённые. Логомассаж помогает «разбудить» их — как разминка перед тренировкой.
Он не заменяет занятия, но делает их более эффективными. После массажа артикуляционные упражнения даются легче. Часто первая буква «р» появляется уже после нескольких занятий.

Начните с диагностики — она покажет, что именно мешает развитию: артикуляция, словарный запас, фонематический слух или грамматика. Мы не назначаем занятия «на всякий случай». Сначала мы оцениваем уровень и тип нарушения (например, общее недоразвитие речи или дизартрия), а уже потом составляем программу.
Это может быть работа над звуками, связной речью, чтением или письмом. Главное — подходить к этому системно, а не только исправлять «видимые» ошибки. В Санкт-Петербурге многие родители приходят с одной проблемой, но остаются довольны, потому что мы смотрим на ситуацию в целом.

Ждать не стоит. Если к трём годам у ребёнка мало слов, он не строит предложения или его плохо понимают, это повод обратиться к специалисту. Задержка речевого развития сама по себе не проходит.
Мы создаём условия для запуска процесса: стимулируем внимание, слух, моторику. Иногда первые слова появляются уже через несколько недель. Главное — начать вовремя, пока нейронные связи ещё легко формируются.

Диагностика детей в возрасте от 4 лет занимает 1 час, от 5 до 10 лет- 2 часа.
На диагностике в обязательном порядке собирается медицинский анамнез.

Логопед в центре работает с детьми от 4 до 14 лет, иногда с младшими при необходимости запуска речи.

Быстрый и успешный результат в постановке звуков у ребенка зависит от той базы, которую он имеет.

Если артикуляционный аппарат слабый, язык не поднимается в нужные позиции, теряет тонус и т. д., то логопед будет укреплять органы артикуляции в течение 1-2 месяцев. Для этого потребуется не менее 2 занятий в неделю.

Результат появляется быстро у тех детей, которые делают домашнее задание каждый день и следуют рекомендациям.

Когда ребёнку трудно даётся чтение, грамматика, письмо или понимание заданий, это может быть связано не с ленью, а с нарушением письма или чтения, например дисграфией или дислексией.

Первый шаг — пройти диагностику в «Радуге слов». Мы определим, в чём причина трудностей: в слухе, зрительном восприятии, слоговой структуре или работе мозга.

После этого обсудим коррекционный маршрут с логопедом или нейропсихологом: какие занятия, сколько раз в неделю, нужна ли нейрокоррекция или сенсорная интеграция.