Педагоги логопедического центра — профессиональные занятия с дефектологом
Развиваем чёткость произношения, связную речь и ясность мышления с помощью логопедического массажа и логопедических упражнений.
Работаем с задержкой речевого развития, автоматизацией звуков и коммуникативными навыками. Для каждого своя программа, игра и поддержка.
Работаем с задержкой речевого развития, автоматизацией звуков и коммуникативными навыками. Для каждого своя программа, игра и поддержка.
Вачкова Ирина Владимировна
Логопед-дефектолог
Специалист по сенсорной интеграции
Специалист по сенсорной интеграции
- Коррекция сенсорно-интегративных дисфункций у детей с РАС, СДВГ и ментальными нарушениями.
- Применение методов АВА-терапии для формирования навыков (включая академические, социальные, коммуникативные) и коррекции нежелательного поведения.
- Разработка индивидуальных программ развития с учётом неврологических особенностей.
- Сенсорная интеграция:
- Диагностика и коррекция нарушений обработки сенсорной информации (тактильная, вестибулярная, проприоцептивная системы).
- Адаптация среды для детей с гипер-/гипочувствительностью.
- АВА-терапия:
- Формирование функциональных навыков:
- Обучение чтению и «вопросительной деятельности» (постановка вопросов).
- Развитие альтернативной коммуникации (PECS, жесты).
- Коррекция нежелательного поведения (агрессия, стереотипии, некомплайенс).
- Составление программ обучения на основе принципов прикладного анализа поведения.
- Работа с целевыми группами:
- Дети с РАС (аутизм), ментальными нарушениями, генетическими синдромами.
- Поддержка семей: обучение родителей методам АВА и сенсорной интеграции.
Полякова Василиса Михайловна
Квалифицированный учитель-логопед
Высшее образование
Высшее образование
Специалитет по специальности "Логопедия", квалификация "Учитель-логопед" (2015 г.)
Профессиональная переподготовка: "Дошкольное образование" (2016 г., ГАОУ ДПО "ЛОИРО").
Специализация и повышение квалификации:
Профессиональная переподготовка: "Дошкольное образование" (2016 г., ГАОУ ДПО "ЛОИРО").
Специализация и повышение квалификации:
- Логомассаж: Технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата (АНО «Академия ДПО», Курган, 2020 г., 108 ч.).
- Запуск речи у неговорящих детей: Специфика организации и проведения логопедической работы (АНО ДПО «Северо-Западная Академия ДПО», СПб, 2021 г., 108 ч.).
- Участник VIII Городского Логопедического марафона «Познание. Творчество. Развитие» (СПб, 2018 г.).
Сывороткина Екатерина Михайловна
Учитель-логопед широкого профиля
Ключевая квалификация:
- Профессиональная переподготовка: Учитель-логопед (Институт специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга, Санкт-Петербург, 2023 г.).
- Тьюторское сопровождение детей с РАС и ТМНР (ООО «Учебный центр «Моя Планета», Москва, 2025 г., 72 ч.).
- Дефектология: Дети с интеллектуальной недостаточностью, особенностями коммуникации и интеллекта (Онлайн-стажировка, курсы О.А. Тарасовой, 2025 г.).
- Нейроподход: Применение нейроматематики в коррекционной работе.
- Коррекция звукопроизношения и дикции: Постановка звуков, полная автоматизация, работа над разборчивостью речи у детей, подростков и взрослых (Курсы Е.М. Косиновой, ДЕФЕКТОЛОГИЯ Артикуляционная гимнастика: Эффективные методики подготовительного этапа (Курс Л.Ф. Порохиной, 2022 г.).
- Дефектология: Дети с интеллектуальной недостаточностью, особенностями коммуникации и интеллекта (Онлайн-стажировка, курсы О.А. Тарасовой, 2025 г.).
- Запуск речи у неговорящих детей.
- Коррекция звукопроизношения и слоговой структуры слова.
- Формирование фонематических процессов.
- Расширение словарного запаса и развитие связной речи.
- Развитие высших психических функций (внимание, память, мышление).
- Комплексное сопровождение детей с РАС, ТМНР, интеллектуальными нарушениями.
Мамонова Татьяна Алексеевна
Учитель-логопед
Специалист по каллиграфии и коррекции речи
Специалист по каллиграфии и коррекции речи
Основные направления практической работы:
- Диагностика и коррекция различных форм речевых нарушений у детей дошкольного и школьного возраста (дизартрия, алалия, дисграфия, нарушения звукопроизношения).
- Развитие навыков каллиграфии и письма у детей с трудностями графомоторики и дисграфией.
- Постановка и автоматизация сложных звуков (свистящих, шипящих, сонорных, вибрантов).
- Работа со слоговой структурой слова и фонематическим восприятием.
- Применение логопедического массажа как метода комплексной коррекции речевых расстройств.
- Интеграция логопедической и каллиграфической коррекции для развития устной и письменной речи.
- Использование современных, в том числе нейропсихологических подходов в логопедической практике.
- Индивидуальный подход к каждому ребёнку с учётом особенностей речевого и неврологического развития.
- Санкт-Петербургский государственный университет — педагог, 1999 г.
- Институт развития образования — педагог дополнительного образования, 2020 г.
- Формирование и развитие навыков каллиграфии на логопедических занятиях с детьми с дисграфией, 2024 г.
- Непростая коррекция звукопроизношения — секреты успеха логопеда, 2023 г.
- Новая система коррекции искажений слоговой структуры слова, 2022 г.
- Особенности работы над звукопроизношением при алалии, 2022 г.
- Дизартрия, ЧОУ ДПО «Логопед профи», 2021 г.
- Логопедический массаж как один из эффективных методов коррекции речевых нарушений, 2021 г.
- Как самые трудные фонемы сделать лёгкими, 2021 г.
- Коррекция сонорных звуков [Л], [Л’] и свистящих при различных видах нарушений, 2021 г.
- Обследование и коррекция звукопроизношения детей со стёртой дизартрией, 2020 г.
- Нейродефектолог и нейрологопед — новая парадигма в здравоохранении, 2020 г.
- Алалия: механизмы, диагностика и содержание логокоррекционных занятий, 2020 г.
- Формирование правильного произношения свистящих и шипящих согласных. Подводные камни при коррекции вибрантов у детей и подростков, 2020 г.
- Более 25 лет в сфере образования и коррекционной педагогики.
- С 2020 года — активная частная логопедическая практика в Санкт-Петербурге.
- Постоянное профессиональное развитие: регулярное участие в курсах, семинарах и мастер-классах по актуальным направлениям логопедии.
Некрасова Оксана Вячеславовна
Дефектолог
Специалист по коррекции речи
Специалист по коррекции речи
Основные направления практической работы:
- Коррекция речевых нарушений (дизартрия, алалия, общее недоразвитие речи, нарушения звукопроизношения).
- Развитие фонематического слуха, лексико-грамматического строя речи, связной речи.
- Логопедический массаж (классический, зондовый, массаж ложками).
- Миофункциональная коррекция.
- Сенсорная интеграция: диагностика и коррекция нарушений обработки тактильной, вестибулярной, проприоцептивной информации.
- Поддержка семей: обучение родителей методам домашней коррекции и сенсорной интеграции.
- Комплексный подход к коррекции речевых и сенсорных нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
- Применение современных технологий и методик.
- Разработка индивидуальных программ развития с учетом неврологических особенностей ребенка.
- Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ) — педагог дошкольного образования, 2001 г.
- Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ) — учитель-логопед, 2011 г.
- Семинар-практикум «Клиникоориентированный подход в логопедической практике. Введение в миофункциональную коррекцию», 2025 г.
- Повышение квалификации «Современные технологии коррекции нарушений постановки звуков у детей дошкольного возраста» (144 часа), 2025 г.
- Повышение квалификации «Логопедический массаж. Классический, зондовый и массаж ложками», 2024 г.
- Повышение квалификации «Дизартрия: диагностика и практические приемы коррекции в условиях реализации ФГОС», 2025 г.
- Общий педагогический стаж — более 20 лет.
- 6 лет — воспитатель в детском саду.
- 6 лет — методист в дошкольном учреждении.
- С 2017 года — учитель-логопед и владелица частного детского центра, где организованы занятия по логопедии, ментальной арифметике, продленка и другие развивающие программы.
Фермское шоссе, 32
Рыбацкий просп., 18, корп. 2