Логопед СПб "Радуга слов": речь начинается здесь
Опытный логопед в Санкт-Петербурге окажет комплексную помощь в запуске речи, коррекции звуков и развитии речи.
Мы используем проверенные методики для развития коммуникативных навыков, мелкой моторики и постановки звуков.
Нейроигры и артикуляционная гимнастика помогают добиться результатов быстрее и эффективнее.
Мы используем проверенные методики для развития коммуникативных навыков, мелкой моторики и постановки звуков.
Нейроигры и артикуляционная гимнастика помогают добиться результатов быстрее и эффективнее.
Логопедический центр
"Радуга слов"
Наш логопедический центр предоставляет широкий спектр услуг — от логопедического массажа и логомассажа для детей до логофасциального массажа для улучшения мышечного тонуса речевого аппарата.
Здесь проходят занятия с логопедом, направленные на развитие связной речи и автоматизацию звуков, используя методики, применяемые в упражнениях для постановки звука Р.
Здесь проходят занятия с логопедом, направленные на развитие связной речи и автоматизацию звуков, используя методики, применяемые в упражнениях для постановки звука Р.
Развитие коммуникативных навыков — одна из ключевых задач наших занятий. Через комплексные логопедические упражнения, пальчиковые игры и автоматизацию звуков дети учатся полноценно выражать свои мысли. Это важно для успешной социализации и дальнейшего обучения
4 000 ₽ /занятие 90 минут
3 000 ₽ /занятие 45 минут
Развитие коммуникативных навыков
Подготовка к школе с логопедом
В нашей программе освоение грамоты и письма, первые навыки чтения, счёта и математических представлений, знакомство с окружающим миром.
Мы развиваем речь, мышление, внимание и память, учим общаться со сверстниками.
Особое внимание уделяем развитию мелкой моторики, подготовке руки к письму, пальцевому праксису и моторному планированию.
Это не просто «надо научиться», а «я уже умею». Ваш ребёнок пойдёт в первый класс спокойно, собранно и с интересом.
Мы развиваем речь, мышление, внимание и память, учим общаться со сверстниками.
Особое внимание уделяем развитию мелкой моторики, подготовке руки к письму, пальцевому праксису и моторному планированию.
Это не просто «надо научиться», а «я уже умею». Ваш ребёнок пойдёт в первый класс спокойно, собранно и с интересом.
Логофасциальный массаж способствует улучшению тонуса мышц лица и шеи, что напрямую влияет на качество артикуляции. В комплексе с развитием мелкой моторики и автоматизацией звуков помогает достичь стабильного результата в коррекции речи.
2 500 ₽ / занятие 45 мин
Логофасциальный массаж для детей
Логопедический массаж
1 200 ₽ / сеанс 25 минут
Логомассаж для детей — щадящая и эффективная техника, направленная на развитие речевого аппарата. Он помогает улучшить произношение и стимулировать развитие связной речи, дополняя занятия с логопедом и прохождение артикуляционной гимнастики.
Когда ребёнок пишет «солнце» как «золнце» или пропускает целые слоги, это не из-за невнимательности.
Мы работаем с письменной речью, учитывая причины ошибок: зрительные, слуховые, языковые. Каждое индивидуальное занятие проходит с элементами нейрокоррекции, чтобы помочь мозгу лучше обрабатывать буквы и слова.
Тренируем внимание к звукам, слоговой структуре, ориентации в строке. Главное не исправлять, а понять.
Мы работаем с письменной речью, учитывая причины ошибок: зрительные, слуховые, языковые. Каждое индивидуальное занятие проходит с элементами нейрокоррекции, чтобы помочь мозгу лучше обрабатывать буквы и слова.
Тренируем внимание к звукам, слоговой структуре, ориентации в строке. Главное не исправлять, а понять.
Коррекция дисграфии
Нейрокоррекция для детей
Ребёнок быстро устаёт, теряет нить задания, путает слова или к концу урока у него портится почерк? Ему нужна не ругань, а поддержка.
Нейрокоррекция помогает снизить утомляемость, улучшить координацию и работу мозга с помощью мягких игровых упражнений.
Это не лечение, это настройка, которая облегчает учёбу и помогает ребёнку чувствовать себя увереннее.
Нейрокоррекция помогает снизить утомляемость, улучшить координацию и работу мозга с помощью мягких игровых упражнений.
Это не лечение, это настройка, которая облегчает учёбу и помогает ребёнку чувствовать себя увереннее.
Ребёнок молчит, не отзывается на своё имя, не произносит первые слова или повторяет только части фраз.
Запускаем речь через игру, внимание, ритм и контакт: учитываем слух, внимание, эмоции, моторику. Постепенно появляются звуки, затем слоги, а потом и первое «мама». Работаем над фонематическим слухом, развитием коммуникативных навыков, связной речью.
Важно не торопить, а слышать. Ваш малыш заговорит. И вы услышите — и сердцем, и ушами.
Запускаем речь через игру, внимание, ритм и контакт: учитываем слух, внимание, эмоции, моторику. Постепенно появляются звуки, затем слоги, а потом и первое «мама». Работаем над фонематическим слухом, развитием коммуникативных навыков, связной речью.
Важно не торопить, а слышать. Ваш малыш заговорит. И вы услышите — и сердцем, и ушами.
Занятия с логопедом,
когда речь требует внимания
Наш логопедический центр предоставляет широкий спектр услуг — от логопедического массажа и логомассажа для детей до логофасциального массажа для улучшения мышечного тонуса речевого аппарата.
Здесь проходят занятия с логопедом, направленные на развитие связной речи и автоматизацию звуков, используя методики, применяемые в упражнениях для постановки звука Р.
Здесь проходят занятия с логопедом, направленные на развитие связной речи и автоматизацию звуков, используя методики, применяемые в упражнениях для постановки звука Р.
Современные методики постановки звуков и речи
Игровые занятия с элементами сенсорной интеграции
Индивидуальная программа для каждого ребёнка
Отличные результаты — оправдываем доверие родителей
Работаем со всеми видами речевых нарушений
Запишитесь на логопедическое занятие
Уточним пожелания и предложим удобное время для занятия по указанному номеру.
*Нажимая на кнопку “Отправить”, Вы соглашаетесь на обработку персональных данных
Детский логопед отвечает на вопросы
Если язык не поднимается к нёбу или не вибрирует, возможно, мышцы речевого аппарата слабые или напряжённые. Логомассаж помогает «разбудить» их — как разминка перед тренировкой.
Он не заменяет занятия, но делает их более эффективными. После массажа артикуляционные упражнения даются легче. Часто первая буква «р» появляется уже после нескольких занятий.
Он не заменяет занятия, но делает их более эффективными. После массажа артикуляционные упражнения даются легче. Часто первая буква «р» появляется уже после нескольких занятий.
Начните с диагностики — она покажет, что именно мешает развитию: артикуляция, словарный запас, фонематический слух или грамматика. Мы не назначаем занятия «на всякий случай». Сначала мы оцениваем уровень и тип нарушения (например, общее недоразвитие речи или дизартрия), а уже потом составляем программу.
Это может быть работа над звуками, связной речью, чтением или письмом. Главное — подходить к этому системно, а не только исправлять «видимые» ошибки. В Санкт-Петербурге многие родители приходят с одной проблемой, но остаются довольны, потому что мы смотрим на ситуацию в целом.
Это может быть работа над звуками, связной речью, чтением или письмом. Главное — подходить к этому системно, а не только исправлять «видимые» ошибки. В Санкт-Петербурге многие родители приходят с одной проблемой, но остаются довольны, потому что мы смотрим на ситуацию в целом.
Ждать не стоит. Если к трём годам у ребёнка мало слов, он не строит предложения или его плохо понимают, это повод обратиться к специалисту. Задержка речевого развития сама по себе не проходит.
Мы создаём условия для запуска процесса: стимулируем внимание, слух, моторику. Иногда первые слова появляются уже через несколько недель. Главное — начать вовремя, пока нейронные связи ещё легко формируются.
Мы создаём условия для запуска процесса: стимулируем внимание, слух, моторику. Иногда первые слова появляются уже через несколько недель. Главное — начать вовремя, пока нейронные связи ещё легко формируются.
Диагностика детей в возрасте от 4 лет занимает 1 час, от 5 до 10 лет- 2 часа.
На диагностике в обязательном порядке собирается медицинский анамнез.
На диагностике в обязательном порядке собирается медицинский анамнез.
Логопед в центре работает с детьми от 4 до 14 лет, иногда с младшими при необходимости запуска речи.
Быстрый и успешный результат в постановке звуков у ребенка зависит от той базы, которую он имеет.
Если артикуляционный аппарат слабый, язык не поднимается в нужные позиции, теряет тонус и т. д., то логопед будет укреплять органы артикуляции в течение 1-2 месяцев. Для этого потребуется не менее 2 занятий в неделю.
Результат появляется быстро у тех детей, которые делают домашнее задание каждый день и следуют рекомендациям.
Если артикуляционный аппарат слабый, язык не поднимается в нужные позиции, теряет тонус и т. д., то логопед будет укреплять органы артикуляции в течение 1-2 месяцев. Для этого потребуется не менее 2 занятий в неделю.
Результат появляется быстро у тех детей, которые делают домашнее задание каждый день и следуют рекомендациям.
Когда ребёнку трудно даётся чтение, грамматика, письмо или понимание заданий, это может быть связано не с ленью, а с нарушением письма или чтения, например дисграфией или дислексией.
Первый шаг — пройти диагностику в «Радуге слов». Мы определим, в чём причина трудностей: в слухе, зрительном восприятии, слоговой структуре или работе мозга.
После этого обсудим коррекционный маршрут с логопедом или нейропсихологом: какие занятия, сколько раз в неделю, нужна ли нейрокоррекция или сенсорная интеграция.
Первый шаг — пройти диагностику в «Радуге слов». Мы определим, в чём причина трудностей: в слухе, зрительном восприятии, слоговой структуре или работе мозга.
После этого обсудим коррекционный маршрут с логопедом или нейропсихологом: какие занятия, сколько раз в неделю, нужна ли нейрокоррекция или сенсорная интеграция.
- Малый словарный запас, до 10 слов и далее не расширяется, также на все говорит одним слогом, например, "та";
- нет реакции, когда зовут по имени.
- не использует указательный жест и жест "дай-дай".
- не смотрит на лицо, в глаза говорящего взрослого.
- действия с предметами неспецифические - все трясет, лижет, бросает.
- быстро теряет интерес к заданию, не доводит до конца, нет стремления действовать по образцу, не ориентируется на похвалу взрослого.