О логопедии

Если язык не поднимается к нёбу или не вибрирует, возможно, мышцы речевого аппарата слабые или напряжённые.
Логомассаж помогает «разбудить» их — как разминка перед тренировкой.
Он не заменяет занятия, но делает их более эффективными.
После массажа артикуляционные упражнения даются легче.

Диагностика детей в возрасте от 4 лет занимает от 45 мин до 1 часа, от 5 до 10 лет - 2 часа.
На диагностике в обязательном порядке собирается медицинский анамнез.

Начните с диагностики — она покажет, что именно мешает развитию: артикуляция, словарный запас, фонематический слух или грамматика. Мы не назначаем занятия «на всякий случай». Сначала мы оцениваем уровень и тип нарушения (например, общее недоразвитие речи или дизартрия), а уже потом составляем программу.
Это может быть работа над звуками, связной речью, чтением или письмом. Главное — подходить к этому системно, а не только исправлять «видимые» ошибки. В Санкт-Петербурге многие родители приходят с одной проблемой, но остаются довольны, потому что мы смотрим на ситуацию в целом.

Когда ребёнку трудно даётся чтение, грамматика, письмо или понимание заданий, это может быть связано не с ленью, а с нарушением письма или чтения, например дисграфией или дислексией.

Первый шаг — пройти диагностику в «Радуге слов». Мы определим, в чём причина трудностей: в слухе, зрительном восприятии, слоговой структуре или работе мозга.

После этого обсудим коррекционный маршрут с логопедом или нейропсихологом: сколько раз в неделю, нужна ли нейрокоррекция или сенсорная интеграция.
Когда ребёнку сложно читать, писать без ошибок, усваивать грамматику или понимать инструкции, то дело, скорее всего, не в невнимательности и уж точно не в лени. Чаще всего за этим стоят нейропсихологические особенности: дисграфия, дислексия или иные нарушения письма и чтения.

В центре «Радуга слов» в Санкт-Петербурге мы начинаем с бережной диагностики. Она помогает понять, что именно мешает: слуховое восприятие, зрительная память, слоговой синтез или нейродинамика мозга.

А уже на её основе вместе с вами составляем индивидуальную коррекцию с участием логопеда, нейропсихолога (при необходимости), с использованием нейрокоррекции или игровых методов сенсорной интеграции. Всё под конкретного ребёнка и его потребности.

Ждать не стоит. Если к трём годам у ребёнка мало слов, он не строит предложения или его плохо понимают, это повод обратиться к специалисту. Задержка речевого развития сама по себе не проходит.
Мы создаём условия для запуска процесса: стимулируем внимание, слух, моторику.
Иногда первые слова появляются уже через несколько недель. Главное — начать вовремя, пока нейронные связи ещё легко формируются.

Мы эффективно работаем с:
· Малышами (2-4 года): Запуск и развитие речи, преодоление ЗРР, расширение пассивного и активного словаря.
· Дошкольниками (4-7 лет): Постановка и автоматизация всех звуков, развитие связной речи, фонематического слуха, подготовка к грамоте.
· Школьниками: Коррекция дисграфии и дислексии, работа над беглостью и выразительностью чтения.